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　　当今教育体制种种表面文章与严格措施删繁就简，不过四句话：将小孩当大人管，将大人当小孩管;简单的事情复杂化，复杂的事情简单化。

　　艺术

　　语言

　　我一点不关心中国学生的英语如何。我看见大家的中文一塌糊涂。我们千千万万的“好萝卜”如今是英语也不好，中文也不好。

——《在中国，文凭是平庸的保证》

　　知乎评论

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　　在中国，文凭是平庸的保证？首先得承认，陈丹青这么说是偏激的。其实这也不是他老人家第一次这么放话了。他之前曾放出“素描无用”的言论，在全国引起轩然大波，网上为此吵得不可开交，围观者也不知道该支持谁。反倒是有记者去问靳尚谊老先生这个问题，靳老给出了最好的答案：“我跟你说，讨论这个没有意义。”以上话语可应用于概括一切陈丹青争议性的言论。

　　讨论他说的话是对是错没什么意义。陈丹青经常因为个人感情色彩太重，从而说出一些屁股决定脑袋的话。我们应该关注的是他发表言论的背后故事。他为什么这么说？这么说的目的是什么？

　　陈丹青上一次闹出的大新闻应该就是出走清华了。原因倒也简单：他相中的博士生均因政治英语考试不通过而无法进入美院深造。这事给一般老师估计也就忍了，或者根本就无所谓嘛，每年上不来的人太多了，不差你们这几个。陈丹青忍不了。如果你去看看他的文章画作，你会感受到他其实对艺术也好学术也好，是极为认真和清醒的，有时清醒到被人误解。他是理想主义者，他推崇蔡元培徐悲鸿治学时期不拘一格降人才的做法，只要觉得你好，我相中了，我就能收你做徒弟，我有抱负就能实现。不消说，这在中国不可能实现。 陈丹青说过：素描无用。他为何这么说？很多人吵，其实都没吵到点子上去。陈反对的实际上是苏派的，应试化的写实素描教学！

　　我最怕看见年轻人自卑

　　可是我们的教育就是让你越来越自卑。

　　人文艺术教育表面繁荣，扩招、创收、增加学科、重视论文等等;实则退步，学生“有知识没文化”、“有技能没常识”、“有专业没思想”。

　　年轻人仍然所见极有限，又迷失在太多讯息中。讯息不等于眼界。

　　我认为家长是第一凶手，学校是第二凶手，他们合伙把孩子弄成跟他们一样，这些孩子长大后又成了下一茬凶手。每个中国孩子的自杀之路，从他生出在一个中国家庭的那天起就已经开始了。

　　我真正的身份就是知青，我真正的文化程度就是高小毕业，中学都没上过。

　　文凭是为了混饭，跟艺术没什么关系。单位用人要文凭，因为单位的第一要义是平庸。文凭是平庸的保证，他们决不会要凡高。

　　世界上的重要艺术家都不是研究生学历，也不是本科、美院附中，有的连高中都没上。梵·高就是个病人，毕加索也没有大学文凭。当今中国，需要文凭，为了就业，得到社会的认可，你就得拿个文凭。

　　受过小学教育而能做成一些事情的人，太多了; 受了大学教育而一事无成的人，也太多了。“学历”与“成就”应是正比，不是这样的。

　　·真正有效的教育

　　是自我教育·

　　什么叫做救自己呢?就是忠实自己的感觉，认真做每一件事，不要烦，不要放弃，不要敷衍。哪怕写文章时标点符号弄清楚，不要有错别字——这就是我所谓的自己救自己。我们都得一步一步救自己， 我靠的是一笔一笔地画画，贾樟柯靠的是一寸一寸的胶片。

　　真正有效的教育是自我教育。我根本就怀疑“培养”这句话。凡高谁培养他? 齐白石谁培养他?

　　真的美术史是什么，是一声不响的大规模淘汰。

　　你要肯定自己的感受，感受是很可贵的东西。画出动人的画，凭的是感受，而不是技巧。我画的那个朝圣的小姑娘，那么苦、那么好看，但她自己却不知道——艺术就是这样，凭这一点点就打动人了。

　　偏爱、未知、骚动、半自觉、半生不熟，恐怕是绘画被带向突破的最佳状态。

　　常识健全就是基础，素描不是基础，现在的素描教学是反常识的。什么都很重要，但你要说素描最重要，那就不对。一棵树，你能说哪根树枝，哪片树叶最重要吗?

　　我没有素描基础，不是照样画创作? 中国传统绘画从来就不画素描，难道就是没基础了?想当年，我们一起画画的同学中，那些把大卫石膏像画得好得无与伦比的人，现在不知道哪里去了。

　　艺术家是天生的，学者也天生。“天生”的意思，不是指所谓“天才”，而是指他实在非要做这件事情，什么也拦他不住，于是一路做下来，成为他想要成为的那种人。

　　中国人大抵是惯于取巧而敷衍的

　　真率也是品德

　　真率是很高的要求

　　我从小受的教育就是“世界上三分之二的人民都生活在水深火热之中”，当然，那三分之一就是指活在神州大地上的中国人。

　　我实在不忍享受“水浅”而“火不热”的生活，遂毅然出国，“受苦”去了——真不好意思，今年年初，我又回来了。我一回来，还在美国的不少中国同行就忧心忡忡诚心诚意追问我：适应么?习惯么?后悔么?那意思，就是怕我回来又“受苦”。

　　中国人大抵是惯于取巧而敷衍的，我自己也是如此。而我所见美国艺术家，一个个憨不可及，做事情极度投入、认真、死心眼儿、有韧性，即所谓持之以恒，精益求精是也。同人家比，中国人的大病、通病，是做事不踏实，做人不老实，要说踏实老实的憨人，中国不是没有，只是少，例外，吃亏，混不开。

　　放松政治钳制、美学观略略放宽、创作格局稍许多元，是做文化起码的前提。八十年代用过一个词，叫做“松绑”——不少语言真形象，一不留神，实情给说出来。

　　蔡元培任北大校长，胡适任中国公学校长，徐悲鸿任北平艺专校长。搁现在，第一条入党，第二条凑够行政级别，然后呢，领导看顺眼了或把领导捋顺了。于是一层层报批、讨论、谈话、任命，转成副部级、部级之类……这样的“入世”，有利益、没担当。今日大大小小教育官员除了一层层向上负责，对青年、对学问、对教育、对社会，谁有大担当?

　　学生也被权力化，年纪青青，接受的都是权力教育，事事认同权力，以后出来到社会，国家就交给这样的学生。

　　真率是很高的要求。真率也是品德。

　　我为什么喜欢鲁迅?他骂人、斗争，不买账，一辈子叫板，但是孝顺、善良、心软。西方一些知识分子、艺术家也是，很惊世骇俗，但私下很纯朴、真实。中国这样的人不多，要么惊世骇俗，人不可爱;要么人可爱，却没有骨头、锋芒。

　　将当今教育体制种种表面文章与严格措施删繁就简，不过四句话：将小孩当大人管，将大人当小孩管;简单的事情复杂化，复杂的事情简单化。

　　我一点不关心中国学生的英语如何。我看见大家的中文一塌糊涂。我们千千万万的“好萝卜”如今是英语也不好，中文也不好。

——好文分享

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